LGS’ye 10 Adımda Etkili Çalışmak

LGS’de nasıl başarılı olunur sorusu öğrencilerin aklına en çok gelen konulardan biri haline gelmektedir. Online eğitim platformu Fizik Time’nın eğitim koçları, hem sınava girecek 8. sınıf öğrencileri hem de LGS’ye yeni çalışmaya başlayacak öğrenciler için LGS’de başarılı olmanın 10 yolunu sizler için anlatıyor.

1- Verimli Ders Çalışma

Çok çalışmak, verimli çalışmak değildir.

Öğrencilerimiz özellikle LGS’ye hazırlanma sürecinde yaşadıkları aile baskısından dolayı her anlarını ders çalışarak geçirmeye meyilli olabilmektedir. LGS’de derece yaptırdığımız öğrencilerimiz durmadan ders çalışan bir öğrencilerimizden değildir. Verimli ders çalışma, kazanım takip sistemimiz sayesinde rutini öğrencinin daha önceki ders çalışma periyotlarında veya okul derslerinde kendini gözlemleyip kendi dikkat süresini belirlemesi ve bu süreyi baz alarak molalar eşliğinde kendi programını belirlemesiyle oluşur. Bu nedenle çalışma programı süresi öğrenciye özel yapılmalı, pomodoro gibi aralıklı ders çalışma metotları kullanılmalıdır. Düzenli molalar verilmelidir.

2- Hedef belirlemek

Hedef belirlemek öğrencinin yolunu aydınlatır.

LGS’de derece yapan öğrencilerimizin başarı sırrı hiç şüphesiz kısa ve uzun vadeli hedefler belirlemeleridir. Her bir sınavdan sonra yaptığımız değerlendirmeler ile öğrencilerimizin hemen ulaşabileceği hedefler belirliyoruz. Uzun vadeli hedeflerin sonuçlarını görmek daha uzun bir zaman gerektirdiği için öğrencilerde sıkılma, pes etme gibi durumlar görülebilir. Bunu önlemek için uzun vadeli hedeflere giden yolda kısa vadeli hedefler belirlemekte yarar vardır. Örneğin, öğrencilerimiz uzun vadeli hedefi LGS’de 20 matematik neti yapmaksa, ocak ayına geldiğinde matematikte en az 15 net yapabiliyor olması öğrencimiz için kısa vadeli bir hedef olabilir. Böylelikle aynı bir oyunda bölümleri geçiyor gibi küçük görevleri yerine getirip güçlenecek, motive olacak ve uzun vadeli hedefine bir o kadar yaklaşmış olacaktır.

3- Ders çalışma programı

Ders çalışma programı hafife alınmamalıdır.

Her öğrencimiz eğitim hayatının belli bir döneminde kendine ders programı hazırlamak için kolları sıvamıştır. Fakat çoğu öğrenci de bu programa uyamadıkları için hızlı bir vazgeçiş görmek mümkündür. Unutmayın ki bir öğrenci programa uyamıyorsa o program asla öğrencimize uygun bir program değildir. Örneğin, öğrencilerin program hazırlarken herkesin günde 200 soru çözdüğünü düşünüp programına 200 soru yazması ve doğru bir program hazırladığını düşünmesi bir yanılmadır. Halbuki öğrencilerimiz kendi potansiyellerini fark edip tempolarını yavaş yavaş yükseltmeli, gerekirse günde 50 sorulardan başlayıp her hafta programını güncelleyerek ilerlemelidir.

4- Stres yönetimi

Stres yönetimini sağlamak netlerimizi arttırır.

LGS’ye hazırlanma süreci boyunca birçok ruh hali öğrencileri bekliyor olacak. Bazen denemelerde çıkan netleri onları çok sevindirip özgüven kazandırırken, bazen yapamayacağım hissine kapılıp pes etme ruh hali içine girecekler. Bu tip durumlara öğrencilerimiz hazırlıklı olmalı, onları nasıl bir sene beklediği Eylül ayından itibaren onlara anlatılmalı. Her zaman çok iyi modda olunamayacağı, zaman zaman yaşanabilecek düşüşlerin doğal olduğu, heyecanın güzel bir duygu olup insanı zinde tutan bir tarafının olduğu fazlasının ise strese dönüştüğü ve bizi hata yapmaya sürükleyeceği öğrenciler tarafından iyi anlaşılmalı. Kaygı düzeyi yüksek olan öğrenciler için aile ve öğretmen desteği, gerekirse profesyonel bir yardımın önemli olduğu unutulmamalıdır.

5- Tatiller iyi değerlendirilmelidir

Tatiller iyi değerlendirilmelidir.

LGS’ye yeni çalışmaya başlayacak öğrenciler için yaz tatili, LGS senesi içindeki ara tatiller, bayram tatilleri, sömestr tatili ve okulun son zamanları çok fazla önem taşır. Bu tatillerde öğrencilerimizi “kamp programlarımıza” alıyoruz. Bu kampların öğrencilerimizin netlerinde ciddi artış olurken, bu tatilleri iyi değerlendiremeyen öğrenciler sıralamalarda düşüş yaşayabilir. Her uzun tatilde öğrenciler eksik kitaplarını bitirmeye, zorlandığı konuları tamamlamaya yönelik kendine program yapmalı ve tatilleri iyi değerlendirmelidir. Özellikle yazın LGS için çalışmaya başlamak isteyen öğrenciler bir senelik maratonda tempoyu yavaş yavaş hızlandırmaya, heveslerinin erkenden kaçmasına ve yorulmaya neden olmamak için yaz aylarında dinlenmeyi ihmal etmemeli, programlarını çok yoğun yapmamalılar.

6- Dikkat Dağıtan Unsurlara Hayır

Hayır demekten korkulmamalıdır.

Sene içinde bol bol ders çalışırken öğrencilerin kendilerine de vakit ayırmaları gerektiğinin önemini vurguladık. Fakat burada bu senenin özel olduğu ve bir sınava hazırlanıldığı da unutulmamalıdır. LGS’de derece yapan öğrencilerin başarı sırrı teknoloji gibi keyif veren uğraşlara hayır diyebilmekten geçiyor. Oyun oynamayı çok seven, sosyal medyada vakit geçirmekten çok zevk alan, dizi ve filmleri hiç kaçırmayan öğrencilerimizin bu değerli vakitlerini bu sene daha çok derse vermesi son derece önemli. Önerimiz öncelikle dikkatinizi dağıtan unsurları çalışma alanınıza sokmamanız. Çalışma süreleriniz içerisinde tüm bu negatif kaynaklara hayır demeniz ve onlarla geçireceğiniz zamanı ders dışı vakitlere ötelemeniz gerekmektedir.

7- Test ve deneme analizi

Test ve deneme analizi iyi yapılmalıdır.

Öğrencilerin netlerini arttırması için en önemli madde çözdükleri soruların analizini iyi yapabiliyor olmaktan geçiyor. Bir test veya deneme çözdükten sonra bu soruları incelemek çok önemli. İlk olarak sorulara bakarak neden yanlış yapıldığını belirlemek gerekli, dikkat hatası mı? Bilgi eksikliği mi? Tekrar eksikliği mi? Neden yanlış yaptığınızı bulduktan sonra mutlaka o sorunun doğru cevabı öğrenci tarafından öğrenilmelidir. Kazanım takip sistemimiz ile birlikte öğrencimizin tüm kazanımlarını takip ediyoruz.

8- Sınavın stratejisi

Sınavın stratejisi gerektirdiği unutulmamalıdır.

Her sınav aynı zamanda bir stratejik oyundur. Düzenli ve çok çalışan öğrencilerin özellikle sınava az bir süre kala daha çok net yapabilmek için yöntemler belirlemeleri de son derece önemlidir. Örneğin, sınav anında ilk hangi dersten başlayacağınızı, hangi derse kaç dakika vereceğinizi belirlemek, bir dersteki açığınızı farklı bir dersi çok iyi yaparak kapamak gibi hamlelere tüm sene boyunca yaptığınız çalışmaları gözlemleyerek karar verebilir ve sınav anında uygulayabilirsiniz.

9- Doğru Kaynak Seçimi

MEB kazanım testleri, örnek sorular, yeni nesil sorular ve eski sınavlarda çıkmış sorular çözülmelidir.

LGS’ye hazırlanan bir öğrenci de özellikle ikinci dönemin sonuna doğru çıkmış soruları çözerek antrenman yapmış olur ve sınava daha iyi hazırlanır. Ayrıca eylül ayı itibarıyla her ay MEB örnek sorularını çözmek LGS sınav formatına öğrencinin alışması ve LGS soru tipini daha iyi anlamasını sağlar. Bu da test ve deneme seçerken ona yarar sağlayarak, hem kendine hem de sınav seviyesine uygun kitaplar seçmesine yarar sunar. Özellikle bir konuyu öğrenirken temel düzey test ve etkinlikler çözmek gerekli olsa da sonrasında vakit kaybetmeden seviye artırıp yeni nesil sorular çözmek ve soru pratiği yapmak çok önemlidir. Ayrıca hep aynı kaynaktan test çözmek yerine farklı soru tipleri görmek adına değişik kaynaklar kullanmakta verimli olacaktır.

10- Hızlı ve dikkatli okuma

Hızlı ve dikkatli okuma/anlama becerisi oldukça önemlidir.

LGS’de derece yapan öğrencilerinin en önemli özelliklerinden biri de hızlı ve verimli okuma becerileri geliştirmiş olmalarıdır. Bu beceri sayesinde sınavda uzun paragraf sorularını daha hızlı okuyabiliyor ve sürelerini arttırarak zorlandıkları sorulara daha fazla vakit ayırabiliyorlar. Öğrencilerin süreyi iyi kullanabilmesi ve soruları doğru anlayabilmesi ise çok kitap okumaktan geçiyor. Özellikle 8. sınıf öğrencileri kitap okumanın yanında her gün paragraf testi çözmeyi de ihmal etmemeli ve bunu alışkanlık haline getirmelidirler.

Dilediğiniz zaman, dilediğiniz yerde öğretin

Dilediğiniz zaman, dilediğiniz yerde öğrenin ve özel ders esnekliğinden en iyi şekilde yararlanın. İhtiyacınız olan tek şey ders başına 60 dakika, iyi bir internet bağlantısı, sessiz bir ortam ve öğrenme sevgisi! Nerede olursanız olun çevrimiçi öğrenin. Çocuğunuza uygun öğretmen eşleştirmesi asla öğretmenin lokasyonu veya ders programıyla sınırlı değildir.